某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（ ）。

13.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（ ）。

22.要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩，是刺激的（ ）。

格赛尔认为学习与“生理准备状态”有关，在没有达到准备状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来自（ ）

教师讲课时，应当配以许多手势来强化讲课效果。（ ）

国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由（ ）单位规定。

17.桑代克早期提出的三大学习定律是效果律、练习律和频因律。

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）。

一、单项选择题（本大题共60小题，每小题1分，共60分）1.新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师在教育教学活动中遇到问题，能运用教育学、心理学的知识以及根据学生不同的特点分析问题，找到解决策略。”这就要求教师是（ ）。

54.孩子们在看天上的白云时，经常会说看到了各种小动物。这种体现的知觉特性是( )。

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）。

55.亮亮非常喜欢玩“躲猫猫”的游戏，可以是小猪佩奇的玩偶躲猫猫，也可以是妈妈和自己相互躲猫猫。根据皮亚杰的认知发展阶段论，亮亮能玩“躲猫猫”游戏，是因为他掌握了（ ）。