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根据下面资料，作答5、6题。
【资料】小敏一向成绩优异，父母和老师对她能够考上重点高中寄予厚望。期末考试结束后，小敏突然成绩大幅下滑，对此小敏难受不已。再次考试的时候，小敏非常紧张，怕自己又考不好辜负了家长和老师的期待。她觉得如果自己再考不好，那么自己就前途无望，人生都失去了方向。在考试过程中，她不能集中注意力，依然没有发挥出正常水平。为此，王老师开展了一次“如何面对挫折”的主题班会。在班会上，各位同学都分享了自已遇到过的挫折及自已是如何克服的。王老师在课后找小敏谈心，鼓励小敏说:“老师相信你的潜力，认为你有能力找出更好的应付问题的办法。”同学们的经验和老师的鼓励给了小敏很大的信心，她最终又取得了不错的成绩。同时小敏的成功给了班里其他学习遇到挫折的学生信心。

多选题 5.针对此案例，下列说法正确的是( )。

班主任改善小敏认知的方法是来访者中心疗法

小敏认为自己前途无望属于绝对化要求

主题班会有利于解决学生当前面临的突出问题

压力不利于人的身心健康发展

班主任的班级管理方式是平行管理

正确答案：A C E

解析

5.【金标尺答案】ACE。
【金标尺解析】本题考查学生的心理健康、班级管理。
来访者中心疗法充分相信人的潜力，认为来访者有能力找出更好的应付现实生活的方法，无须治疗者干涉。班主任对小敏的鼓励是来访者中心疗法，A项正确。糟糕至极是指个体认为如果某件不好的事情一旦发生，其结果必然是非常可怕、糟糕至极的。小敏认为自己考试考不好就前途无望，属于糟糕至极。B项错误。班主任开展的主题班会以班内出现的挫折现象为主题，有利于解决学生当前面临的突出问题。C项正确。适度的压力有助于个体应对环境变化。D项错误。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体。班主任通过开展班会，让学生分享经验鼓励小敏是通过集体影响个人，小敏成功克服挫折又鼓励了其他同学，是通过个人影响集体。E项正确。
故本题答案为ACE。