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考教师 金标尺
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A
正例
B
样问
C
变式
D
反例
正确答案 :D
解析
反例又称为否定例证,指一切不包含有概念的共同关键特征的事物。例如在教“液体”这一概念时,可以举出几个反例,如沙子、稀泥,虽然它们也能倾泻,但不是液体。这样可以防止外延扩大。
相关试题
教学设计原则有科学性原则、条理性原则、艺术性原则、思想性原则和层次性原则。
任何组织和个人不得以经营为目的举办学校及其他教育机构,民办教育除外。
下列属于布鲁姆的教学目标的分类的有( )。
《学生伤害事故处理办法》认定,学校对学生安全负有的职责是( )。
隐性知识是指用书面文字,图表和数字表示的知识。
小学低段的学生“告状”现象比较突出,这是因为他们的品德发展处于( )。
28.在动作技能学习过程中,高原现象的出现意味着不再进步。( )
复述策略仅适用于有意义学习的复述,不适用于机械学习。
高中生刘某因殴打同学被公安机关拘留,学校在校报上采用该学生的真实姓名讲述了其违法过程,学校的做法是合法的。
陈述性知识以概念、命题、命题网络、表象或图式表征,程序性知识主要是产生式表征,有时也可能以图式表征。
某校组织学生参加某商场的开业典礼,因人员拥挤导致某学生受伤,关于责任主体,下列说法正确的是( )。
在教育史上第一个提出儿童成长过程中的年龄分期,主张体育、德育、智育的渗透教育思想 的人是( )。