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报考地区
学习方向
重庆
A
概念图
B
操作评定
C
案卷分析
D
观察
正确答案 ：A
解析
最能够有效测量学生对知识的深层次理解的方法是概念图。
相关试题
在我国教育法体系中，法的效力层次最低的是（ ）。
从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（ ）。
自我效能形成后，对人的行为将产生极为深刻的影响，主要表现在（ ）。
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除学习者自身的威胁”的教学属于( )。
保护未成年人应遵循的原则是（ ）。
在归因理论中，能力属于（ ）。
“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的（ ）做了最好的诠释。
《中华人民共和国未成年人保护法》中规定，“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿，毁弃……”这是对未成年学生通信自由权的保护。（ ）
美国心理学家奥尔波特将人格类型划分成理论型、经济型、艺术型、社会型、权力型和宗教型。（ ）
根据学习内容与学习者原有知识关系的不同，奥苏贝尔将学习分为（ ）
分层教学又称为分组教学，它的优点有（ ）。
通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（ ）。
