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将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。

很多学生在学习了乘法口诀后。习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人一时间都反应不出来，这是一种（ ）现象消极作用的表现。

42.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台，这属于（ ）。

学生对某一件事物感兴趣、好奇,从而努力学习科学知识。从动机的自发性和目的性上来说, 这是一种( ) 学习动机。

下列选项中，属于元认知策略的有（ ）。

根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习，则该学生具有（ ）。

下列选项中，属于学习的内在动机有（ ）。

马斯洛的需求层次理论认为人最基本的需要是（ ）。

学生经历了长时间的学习失败，做了多种努力也不能改变这种失败的现状后，表现出不听课、不做作业、成绩极差但遵守纪律的行为特征，这属于（）

下列属于元认知策略的是（ ）。

根据耶克斯-多德森定律，学生的学习动机和效果的关系是（ ）。

学生的心智技能主要是在教学活动中形成的。