30.在学习遇到困难向他人求助，这种策略是（ ）。

28.数学老师在考试前提醒学生，考试时若遇到难题可以放一放，先把后面相对简单的题答完了再回过头来思考，可小明却不喜欢这样，他每次都是一步一步地依照试卷的顺序答题。小明的认知风格更可能属于（ ）。

12.教师在引导学生长善救失中其主要作用，而学生自我教育、自觉发扬优点来克服缺点，起次要作用。（ ）

物理课上，张老师用图解讲述杠杆，清楚地把支点、动力及动力作用线与动力臂、阻力及阻力作用线与阻力臂表示出来。这体现的知识直观方式是（ ）。

在社会发展的不同阶段，教育对人的发展作用完全相同。

教师的道德形象是教师在教育教学活动中心理特征的整体体现，具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。

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小云遇到了一道数学难题，王红告诉她一个解题思路，李军提出了另一个解决方案。小云举棋不定，最终随机选择了答案。小云的认知风格是（ ）。

柏拉图明确提出了“美德是否可教”的问题，并得出结论：如果美德是一种知识就是可教的，因为知识是可教的。

20 世纪初，美国心理学家威廉•詹姆斯曾提出假设：一个正常健康的人只运用了其能力的 10%；稍后，学者玛格丽特•米德的研究则认为不到 10%，而是 6%；后来，奥托的研究表明，一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的 4%。从这些研究中，可以看出（A ）

遗忘在学习结束一段时间后开始，其趋势是先快后慢，先多后少。

个性心理特征系统包括的成分有（ ）。