25、(1)请你对本案例中马老师的做法进行评价。(2)谈谈导致上述教学片段的主要原因，在你今后的教学实践中该如何避免?

17、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。

某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫、消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是（ ）

（教学设计题）（本大题有6小题，26、27、任选1小题作答）26、请根据上述材料完成下列任务:(1)简要分析文本的写作特点.(2)指导中学段小学生学习本文,试拟定教学目标、教学重点和难点.(3)依据拟定的教学目标,设计新授课导人环节并说明设计意图.27、请根据上述材料完成下列任务:　(1)如何指导高年段学生学习该知识，拟定教学目标。(2)根据拟定的教学目标，针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由。

简述创造性思维的概念及其特点。

3、课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（　　）

4.明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（ ）。

1、基础型课程注重培养学生的“三基”即（　　）

如果老师购买一件新的衣服，应在上课前的课间时间提前走进教室，这是为了控制（　）对学生产生的影响。

24、（1）对李老师本次家庭作业的设计进行评析。（2）结合材料谈谈布置家庭作业的相关要求。

孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。

6、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展体现了（　　）