王明在学习中有自己的学习策略，他经常在测验时遇到难题就跳过去先做简单的题。王明的这种策略属于（ ）。

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。

许多调查表明，品德不良青少年的转化过程大体上要依次经历（ ）三个阶段。

小刘是某中学的一名新教师，他希望与学生建立起良好的师生关系。良好师生关系发展顺序正确的是（ ）。

智力可以分解为多种因素，观察力和想象力因素是智力的核心。

根据强化物的来源，食物、衣服等是一级强化物，名声、地位、权利等是二级强化物。

李老师要求学生重复学过的知识以达到牢固和熟练的程度，这体现了（ ）。

中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于( )。

贮存的信息完全按客观刺激的物理特征编码，几乎保持了输人刺激的原样，具有鲜明的形象性，这体现了（ ）的特点。

教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。这反映了教师劳动的（ ）。

教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的过程属于原型操作。

遗传素质不仅为人的发展提供了物质前提，而且决定了人的发展。