人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ）。

德育的内容包括思想教育、道德教育、政治教育与（ ）。

一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（ ）

王老师在小学语文课上，结合课文内容生动形象地给学生描绘了秋天色彩斑斓的本地风光。这体现的教学原则是（ ）。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。表明情绪、情感具有 （ ）。

人们通常认为“北方人开朗豪爽、南方人含蓄细腻”，根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（ ）。

“教然后知困”“能者为师”“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的特点是（ ）。

晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩。当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师都给 于肯定，这种心理辅导方法是（ ）。

许多父母为了确保孩子“不输在起跑线上”，在孩子入小学前就强迫孩子学习一年级二年级的课程。这样做违背了儿童身心发展的（ ）。

依据《教育法》的规定，教育对中华民族优秀的历史文化传统应当（ ）。

在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象。心理学把这种现象称为：（ ）。

《未成年人保护法》规定，学校应当与末成年学生的父母或者其他监护人互相配合保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其（ ）。