幼儿园小朋友和中小学生的兴趣主要靠后天培养，但离不开一定的客观条件。

影响课程实施的因素有很多，其中，学校特征就是一个重要因素。下列选项中不属于影响课程实施的学校因素是（ ）。

下列对于学习动机的理解有误的是（ ）。

终身教育仅限于成人教育，家庭在终身教育过程中的初期起着决定性的作用。

教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣誉、美丑等情感体验，被称为师德情感。其中主要包括（ ）。

决定教师职业社会地位高低的主要因素有：教师职业的社会功能、经济待遇、社会权利、从业要求四个方面。

学生评价的类型比较多，具体可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价，下列不属于诊断性评价的是（ ）。

参加文体活动，一般来说不能调节情绪，对于保持身体健康有用，对于保持心理健康作用微乎其微。

联合国教科文组织《关于教师地位的建议》中提出，教师工作是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。由此看来，不仅教师是专业人员，而且教师职业是一种（ ）。

（ ）是指允许学生在一定范围内可以根据自己的兴趣爱好和发展要求自由选择的课程。

美国课程论专家古德莱德将课程定为五个层面：即理想的课程、正式的课程、领悟的课程、操作的课程、经验的课程。

在对一节新课进行教学设计之时，对于知识技能教学目标的陈述，要反映学生所形成的具体行为，但行为动词不一定非要可观察可测量。