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考教师 金标尺
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A
表达能力
B
组织管理能力
C
教育机智
D
独创能力
正确答案 :C
解析
C。解析:教育机智是教师在教育教学过程中的种特殊定向能力,是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智表现的方式是:因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
相关试题
学校德育管理的核心是( )。
教师责任意识的几个层次中,最高的是( )。
提出学校德育中发挥积极因素,克服消极因素原则的理论依据是( )。
( )的相同映防是将人简单化、客体化,忽视人的主体性、创造性和不确定性。
11.埃里克森的理论认为,人格的发展是一个逐渐形成的过程,12一18岁阶段的发展任务是培养( )。
我国货币政策的首要目标是( )。
88.在许多人“起哄”的时候,平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是( )。
2013年1月10日,教育部、全国妇联等五部门联合下发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》指出,留守儿童将享受的优先待遇有( )。①优先保障留守儿童用餐需求②优先满足留守儿意的寄宿需求③优先保障留守儿童体育锻炼的需求④优先保障留守儿童能够就近走读入学
根据《中华人民共和国教育法》的相关规定,以下说法正确的是( )。
“房子是用来住的,不是用来炒的”,我国多个城市出台楼市限购政策,遏制房产价格异常上涨。下列做法无法实现政策目标的是( )。
下列关于奉献与求利二者关系的正确说法有( )。
教育管理目标是一个目标体系,它能把全体组织成员的精力集中起来,保证组织整体目标实现。这表明教育管理目标具有( )。