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考教师 金标尺
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A
策略性知识
B
理性知识
C
陈述性知识
D
程序性知识
正确答案 :C
解析
本题考查知识的分类。策略性知识是学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。理性知识是对事物的本质特征与内在联系的反映,包括概念和命题两种形式。陈述性知识是用来回答“是什么”和“为什么”的知识,具体表现为一系列的概念、命题、定理和理论等。程序性知识是用于回答“怎么办”的知识,常表现为某种操作程序。“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”是属于“是什么”和“为什么”的问题。故本题选C。
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6.将课程分为基础型、拓展型、研究型,这是( )。
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学会写“木”字后有助于学习写“森”,这种迁移符合( )。
34.运用练习法就是让学生多做各种类型的题。
44.“路遥知马力,日久见人心”,这表明衡量一个人品德的主要标准是( )。
35.张老师在教授学生学习电脑打字时发现,学生练习电脑打字半个月以后,成绩一度停顿下来,虽有练习但成绩不见提高。这一现象证明了技能形成中的( )。
一般认为,班级授课制在我国正式实行是在()。
小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。
25.在学习“交通工具”这个概念时,把以前知道的汽车、火车、轮船等归到这个概念里是属于( )。
二、判断辨析题(本大题共6小题,每小题4分,共24分)请判断每小题的正误,在答题卡上题号后的括号内,正确的划上“√”,错误的划上“×”,无论正误,均要说明理由。)31.处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此,两者结合使用会更有效。
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(2)试分析如何在教学中贯彻该教学原则。