充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。

19.学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬等，他们就会有较强的学习动机，用以下哪一种学习动机理论来解释这种现象较为恰当？（ ）

33.注意的范围是指同一时间内所能清楚把握的对象的数量。

12.以学生为中心的教学策略包括（ ）。①发现学习 ②情境学习 ③合作学习 ④接受学习

26.国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循（ ）确定的基本原则，发展社会主义教育事业。

教育史上“现代教育”的代言人是（　　）。

13.中小学“双基教育”是指（ ）的教学。

二、判断简析题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）31.亚里士多德提出了“百科全书式”的教学内容。

18.有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时，先到讲课的班级中去，与学生接触，让学生的新异感在课前发生，让他（她）们看个够，那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免（ ）的消极作用。

38.什么是班级授课制?其优缺点分别是什么?

20.在心理健康教育的众多原则中，（ ）是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。

6.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，的主张对应的教学原则应是（ ）。