23.学习者在头脑中创建一副熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记项目的位置的记忆法属于（ ）。

有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的（ ）。

38.因为记忆是痛苦的或者是可怕的而发生了遗忘，这种遗忘被弗洛伊德称为（ ）。

44.在教“鱼”的概念时，用鲫鱼、草鱼说明“终生生活在水中，用鳃呼吸”是鱼这一概念的本质的特征，这是适当地运用了（ ）。

41.“赠人玫瑰，手有余香”说明德育的（ ）功能。

8.教学与智育的关系是（）

1.从教育系统运行的空间特性来看，可将教育形态划分为（ ）

以下选项无益于学生自我效能感的是( )。

13.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，正确这一阶段的少年一定要严加看管。

40.东方强调师道尊严，注重思想传承、情感体验；西方较注意师生平等、民主对话、逻辑推理，这体现了（ ）制约教育态度与方法。

22.掌握学习通常要求学生掌握80%-90%的测验项目才能学习下一单元 。

33.将饼干藏起来，儿童去寻找，将饼干分成两半，儿童认为饼干变多了，儿童所处的 认知发展阶段是（ ）。