7.有目的、有计划、有结构的生产教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（ ）。

13.元认知具体地说就是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。（ ）

二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（ ）。

6.关于活动课程的主要属性，下列描述不正确的是（ ）。

24.德国心理学家艾宾浩斯最早对知识遗忘做出了系统研究，其研究成果被绘制成著名的艾宾浩斯遗忘曲线，该曲线表明，遗忘的发展是不规律的，其规律是（ ）。

8.在学期开始时，为了了解学生学习准备情况及影响学习的因素而进行的摸底考试，属于（ ）。

11.基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（ ）。

43.教育政策、法规有多种功能。其中，使教育事业的改革与发展有政策可依、有法可依，这体现了教育政策、法规的（ ）。

5.张小霞在第一学期的学习中，尽管刻苦努力，但成绩并不理想，造成这种现象的原因可能有（ ）。

24.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的教师执业许可制度。（ ）

16.罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（ ）。

12.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（  ）。