教师应把言传和身教结合起来，言行一致地给学生做出表率。体现了德育知行统一原则。

在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是( )。

孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（ ）。

13.阿亮痴迷网络游戏无法自拔，李老师找阿亮谈心，聊互联网和比尔•盖茨，并肯定他在学习电脑技术的积极性，借此了解阿亮的内心世界，在此基础上采取了一系列措施，转变了阿亮，李老师的做法最能体现的德育原则是（ ）。

“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（ ）。

“情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约，这就要求德育过程可以具有多种开端，不定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。

3.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是（ ）。

有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果干出了违反道德规范的事情。其主要原因是这些学生( )

通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映，这种教育方式依据的德育规律是（ ）。

有同学在班上丢了100元压岁钱，如何解决这个问题呢？黄老师通过讲“李世民改掉爱享乐的习惯”的历史故事，教育拿了钱的同学像李世民一样能够改掉不好的习惯。不久，犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主，黄老师采取的德育方法是（ ）。

教师应把言传和身教结合起来，言行一致地给学生做出表率。体现了德育知行统一原则。

5.从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期？（ ）