金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
强化法
B
系统脱敏法
C
理性—情绪疗法
D
来访者中心疗法
正确答案 :A
解析
【金标尺解析】本题考查心理辅导方法——强化法。
强化法是根据斯金纳的操作条件反射原理设计出来的,目的在于通过强化(即奖励)而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。晓红孤僻、羞涩,当她主动与同学交谈或请教老师时,韩老师都给于肯定(强化),这种心理辅导方法就是强化法。故A项符合题意。
B项:系统脱敏法是由沃尔朴首创。其含义是指当事人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。为干扰选项,故排除。
C项:艾里斯曾提出理性情绪辅导方法。他认为人的情绪是由其思想决定的,合理的观念导致健康的情绪,不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。他提出了解释人的行为的ABC理论。为干扰选项,故排除。
D项:来访者中心疗法,也称为求助者中心疗法,是20世纪60年代兴起的,由罗杰斯所倡导,这种咨询方法认为任何人在正常情况下都有着积极的、奋发向上的、自我肯定的无限的成长潜力,在很大程度上能够理解自己并解决自己的问题,无需咨询师进行直接干预,人能够通过自我引导而成长。为干扰选项,故排除。
故本题答案为A。
相关试题
3.班主任工作总结一般可包括( )。
9.教育要实现三育结合一般是指( )。
不管是白天的煤炭还是晚上的煤炭,小明都感觉一样黑。这体现了知觉的( )。
24.根据卡特尔的观点,流体智力在人的一生中一直在发展。
27.简述中学生良好情绪的培养方法。
25.德育过程是一个长期的、匀速提高的过程。
16.附属内驱力表现最为突出的时期是( )。
2.讲授法的基本方式包括( )。
四、材料分析题(每题18分,共2题,共36分)30.材料:最近一段时间,初三年级某班班主任孙老师愁坏了。他发现学习成绩一直不错的梁丽同学整天愁眉不展。临近中考了,该同学上课时注意力不集中,成绩也有些下降,几次考试也没有发挥出应有的水平。孙老师与她谈心时,梁丽说她最近无心学习,不知道该学什么,也不知道为谁而学,觉得自己没有能力和信心考上好的高中,对接下来的学习和生活感到很迷茫。另外,孙老师还发现插班生王磊同学行为孤僻,很少和同学交流,无法融入新的学习和生活环境,还认为同伴们不跟他玩主要是因为看不起他,因为他是从别的学校插班来的。他觉得大家都对他充满敌意。孙老师还发现一些同学身上有类似的心理问题出现,对此,孙老师很是着急。问题:(1)根据埃里克森的人格发展理论,这一时期的学生具有什么特点?(8分)(2)如果你是孙老师,面对材料中的这些情况,你将采取哪些应对措施?(10分)
3.“教育主体确定,教育对象稳定,有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入( )。
23.自主学习、探究学习和合作学习的侧重点是一样的。
44.人们通常认为,“北方人开朗、豪放,南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论,上述人格特质属于( )。