24.教学设计是教学开展的重要环节，三年级的马老师是位新老师，他认认真真设计教学环节，严格按照设计的环节进行授课，但是在实际授课过程中发现，实施与设计环节有些不同，出现意外的情况，往往不知所措。于是马老师认为教学设计环节根本没有必要，不但会影响自己的课堂发挥，还阻碍了师生之间的互动与创新。（1）课程设计和实际授课出现问题的原因有哪些?（8分）（2）就如何提高教师的专业水平给出对策。（12分）

4.关于小学生意外事故的预防与处理，不正确的是（ ）。

23、如何激发和培养小学生的学习兴趣?

25.梁老师新接手五年级一班时，在批阅学生日记时看到一篇特别的日记：我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次数学考试来说吧，我学数学觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个数学第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?但愿新来的班主任和数学老师不一样吧！透过这个案例，梁老师深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。请谈谈现行课程评价存在哪些主要问题?（20分）

18.儿童在知道“草莓”“香蕉”和“葡萄”等概念之后，再学习“水果”概念，这种学习是（ A）。

17.随着小学生年龄的增长，学生自我意识加强，希望在家庭和学校集体中受到尊重。以此推动学生努力学习，争取好成绩，以赢得与其成绩相当的地位，体现了奥苏贝尔提出的（ ）。

（ ）是指在结构比较复杂的动作技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。

布鲁纳认为，不论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（ ）。

27.请认真阅读下文，并按要求作答。四则是指加法、减法、乘法、除法的计算法则。在数学中，当一级运算（加减）和二级运算（乘除）同时出现在一个式子中时，它们的运算顺序是先乘除，后加减，如果有括号就先算括号内后算括号外，同一级运算顺序是从左到右，这样的运算叫四则运算。四则混合运算在日常生活、生产和科学研究中运用十分广泛，又是进一步学习数学知识和科学知识的基础，因此是小学生必须掌握最基础的知识与技能。根据上述材料完成下列任务：（1）指导低年段小学生学习，请拟定教学目标。（15分）（2）说明本课的教学重难点。（10分）（3）依据拟定的教学目标，并设计至少3个课堂练习。（15分）

巴普洛夫用高级神经活动类型说解释气质的生理基础，根据他的分类，高级神经活动类型为“不可遏制型”对应的气质类型是（ ）。

26.请认真阅读下文，并按要求作答。

13.张老师在教学《垂直与平行》一课时，将“初步认识垂线和平行线，理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系。”定为教学目标之一，这属于（ ）目标。