1.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（ ）。

1.亚里士多德与卢梭分别提出“教育要遵循自然”，其“自然”都无一例外的强调了教育一定要遵循孩子身心发展的规律。（ ）

10.在课程实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、组织模式诸方面相互调整改变，以便使双方必须协调，这是课程实施的（ ）。

30.芳芳看到小张和小李无视“请爱护草坪”的警示牌，从草坪上踩踏而过，但她后来了解到小张是由于别人东西掉在草坪里，他要帮助别人捡东西才走进草坪，而小李则是为了进入草坪玩耍，因此芳芳认为小李更坏，这时芳芳处于皮亚杰道德认知发展中的（ ）。

8．教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为所体现的教学目标属于（ ）。

21.根据美国教育心理学家加涅的信息加工理论，在学习、思维和解决问题中起关键作用的环节是（ ）。

8.关于认知风格下列说法正确的是（ ）。

21.规则性规范所表达的教育法律原则是一种具有综合性、稳定性的原理和准则。（ ）

34.下列对肯定性训练理解不正确的是（ ）。

14.认知主义理论认为在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的变动性。（ ）

28.在一堂植物课的教学中，王老师讲授“果实”的概念时，既选用了可食用的（如橘子），又选用了不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确掌握果实的概念。运用了（ ）。

1.王某担任某县英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ ）。