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考教师 金标尺
A
好奇内驱力
B
胜任内驱力
C
互惠内驱力
D
认知内驱力
正确答案 ：A B C
解析
本题考查布鲁纳学习动机的分类。 布鲁纳认为学习动机分为三种：好奇内驱力（即求知欲）、胜任内驱力（即成功的欲望）、互惠内驱力（即人与人之间和睦相处）（1）好奇内驱力：布鲁纳更重视的是形成学生的内部动机，或把外部动机转化成内部动机。而发现活动有利于激励学生的好奇心。学生容易受好奇心的驱使，对探究未知的结果表现出兴趣。（2）胜任内驱力：布鲁纳认为，与其让学生把同学之间的竞争作为主要动机，还不如让学生向自己的能力提出挑战。所以，他提出要形成学生的能力动机，就是使学生有一种求得才能的驱力。通过激励学生提高自己才能的欲求，从而提高学习的效率；（3）互惠内驱力指的是人与人之间的协作活动，人们必须结合起来才能对个人行为发生更大的推动作用。D项属于奥苏伯尔对学校情境中成就动机的划分内容，奥苏伯尔把学习动机分为：认知内驱力、附属内驱力和自我提高内驱力，故排除。故本题答案为ABC。
