25.教师的工作对象——学生，经常在变化，永远是新的。今天同昨天就不一样，教师不可能采用循环往复的方法对待每届学生，不可能采用一成不变的方法对待每个学生而收到良好的教育教学效果。这主要体现出教师劳动的( )特点。

14.建构主义认为知识并不是对现实准确的表征，也不是最终答案，知识一种解释和假设。（）

7.课改的核心目标是课程结构的转变。（）

5.儿童初次看到空中的风筝时把它认作大鸟，后来又感觉不像鸟，在多次观察和他人帮助下，终于明白了“风筝”是玩具，而不是真正的“鸟”。按照皮亚杰的认知和发展理论，这个过程涉及到的心理现象有

16.张老师感到自己完全能够适应教学的基本要求,他关注的焦点更多的投向了如何提高学生成绩，教好每一堂课内容上。按照富勒的教师成长阶段论，张老师现在处于（ ）。

小文因经常帮助其他同学而多次受到老师表扬，而且获得“三好学生”的称号。同学小艺积极向小文学习，经常和小文一起做好事，小文受表扬对小艺的影响属于（ ）

消退和负强化都是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。（ ）

56.某学生敏锐、稳重、体验深刻、孤独怯懦、善于发现细节，他的气质属于———

21.对于一个过份害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于（ ）。

11.自我效能感产生于某一活动之前，是对自己能否有效地做出某一行为进行的客观推测。

44.下列关于“晕轮效应”的解释，不正确的是（ ）。

31.认为遗忘的本质是知识的组织与认知结构简化的过程的学说是( )。