金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
组合律
B
活动律
C
差异律
D
相似律
正确答案 :C
解析
C。解析:当知觉的对象与背景在颜色形态、声音等方面有较大差别时,知觉的对象容易被感知。如题干所述,教师用红笔批改作业,就遵循了知觉的差异律。
相关试题
在我国,国务院颁布的《教师资格条例》处于教育法层级的( )。
( )把教学与研究有机融合为一体,是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件。
根据维纳的成败归因理论,影响成败的能力因素是稳定的、内在的和可控的。
依据《中华人民共和国教师法》,下列情形中,学校不能给予教师行政处分或者解聘的是( )。
构成教育法律责任的前提条件是( )。
关于中小学“信息技术教育”的课程性质有以下表述,理解正确的为( )。①知识性课程 ②工具性课程 ③国家课程 ④选修课程 ⑤拓展型课程
教师专业发展的核心及其最终体现,就在于教师群体的专业发展。
贯彻启发性教学原则的首要问题是( )。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学三年级学生的思维特征表现为( )。
教师从提高学生的认识人手,循循善诱、以理服人,调动学生的主动性,引导学生积极向上。这一教育过程遵循的德育原则是( )。
聪聪努力学习就是想获得父母的赞扬。根据奥苏贝尔的相关理论,驱动聪聪行为的是( )。
教学过程的基本规律包括( )。