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考教师 金标尺
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A
阶段性和连续性
B
方向性和顺序性
C
不平衡性
D
个别差异性
正确答案 :D
解析
个体心理的发展遵循着一致的规律,表现出与他人有一致的共同性,但其发展又表现出相对特殊性,即任何一个正常的学生的发展总要经历一些相同的基本阶段,但在发展的速度、最终达到的水平,以及发展的优势领域是千差万别的,具有个别差异性。
相关试题
下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是( )。
维果斯基认为,要搞好教学就要抓住学生的最近发展区。( )
“学无止境”、“活到老学到老”都反映了现代教育的( )。
就认知风格而言,求异思维比求同思维更高明。( )
教师和学生家长在教育目标上,具有内在一致性。( )
“办人民满意的教育”体现了( )对教育质量的规定性。
要使“陈述性知识”的学习变成“程序性知识”的学习,其必要条件是( )。
学生具有与自然状态下学习的人不同的特征。
根据教学监控对象的不同,教师的教学监控能力可分为( )。
与中世纪教会教育相比,近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。( )
随着年龄和才智的增长,在学生自身品德的发展中起着越来越重要作用的是( )。
下列属于原始教育特征的有( )。