金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
【金标尺答案】 错误。正强化是指给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。 正惩罚是指有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以减少行为出现的概率。 题干中的正强化是行为出现的概率增强的,正惩罚是行为概率减少的。 故题干表述错误。
相关试题
教育活动不仅存在于人类社会之中,而且存在于人类社会之外,甚至存在于动物界,可以说,人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。在教育起源问题上,这种主张属于( )
12.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生,希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力,希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同,老师选择按照教学大纲的要求,在保证课堂进度的同时适度练习,同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的( )。
14.( )强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程,学生不是被动的信息接受者,而是信息意义的主动重构者。
一、单项选择题(本大题共30个小题,每小题1分,共30分)1.宋代朱熹在《论语》的注解中指出:“孔子教人,各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的( )。
6.孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话是强调( )的重要性。
34.态度比品德范围广,但两者实质相同。
90.开学之初,教师通过多次考勤点名,很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于( )
五、分析说明题(本大题共1小题,共11分)43.某小学三一班学生在学校的音乐教室里上音乐课,音乐老师刘某弹钢琴时,坐在下面的王同学一直在说话。刘老师开始“警告”王同学,在课堂上不要讲话了,如果再讲话就用胶带纸把嘴巴封起来。但9岁的王同学没有听老师的话,又开始自言自语,这回刘老师火了,立刻站起来走到王同学跟前,掏出一段封箱胶带贴在了他的嘴上。在场的同学一下子哄堂大笑,而此刻的王同学却大哭起来,但刘老师见状没有理会,继续上课。就这样,王同学被封住嘴巴上完了大半节音乐课,下课后在同学们的笑声中一路哭回了教室。下课后刘老师将此事告诉班主任容老师,容老师根据学校制定的规章制度要处罚王同学。学校中有这样的规定,学生迟到每次罚款1元,旷课一次罚款2元,上课说废话罚款5元,不上课间操一次罚款1元,教师迟到一次,罚款10元,教师旷班罚款20元。 容老师依据该规章制度罚王同学 5 元钱。放学后,王同学情绪低落回到家中,嘴巴因为受到胶带粘贴而出血,家长询问王同学是怎么回事,王同学闭口不谈。第二天,家长带着王同学到学校讨说法。(1)本案中两位老师和学校的做法侵犯了王同学什么权利?(2)本案中王同学的医药费由谁承担?
39.简述科尔伯格的道德发展阶段论。
师德的灵魂是( )。
15.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生,希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力,希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同,老师选择按照教学大纲的要求,在保证课堂进度的同时适度练习,同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的( )。
32.班级中的非正式群体对班级的发展是不利的,一旦发现应取消其存在。