21.“人心不同，各如其面”这一说法说明了儿童身心发展特征具有（ ）的特征。

20.受教育权是由（ ）这一因素决定的。

如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（ ）。

我国古代的（ ）认为获得知识主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三个途径。

25.现代教育家（ ）被称为“万世师表”。

如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为， 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的（ ）。

遗忘规律是先慢后快这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。（ ）

12.过度学习是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。（ ）

46.下列关于创造性与智商的关系，说法错误的是（ ）。

32.中小学教师的能力结构素养不包括（ ）。

2.“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可以，任意选择一个，无论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物，医生、律师、艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗”，这是家庭决定论的观点。

6.在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为(　　)。