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正确答案 :对
解析
根据操作性条件作用学说,在教育过程中,教师应多用正强化的手段来塑造学生的良性行为,用不予强化的方法来消除消极行为,而应慎重地运用惩罚,因为惩罚只能让学生明白什么不能做,但并不能让学生知道什么能做和应该怎么做。
相关试题
教师职业倦怠的直接表现有( )
由于生物老师讲课富有激情,唤起学生对生物的兴趣,此学习动机属于( )。
只有心理健康的教师,才有可能培养出心理健康的学生。
英国教育家斯宾塞的教育代表作是( )。
33.由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在( )阶段。
代币奖励法可以增加学生良好行为的数量,因此,它适用于每一个年龄段的学生。
联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和( )
师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。
学习动机与学习效果之间是一致关系。
我国封建社会的私塾,由一位先生教几名甚至几十名孩子在一块读书,可以看作是班级授课的雏形。
课堂规则一旦制定出来,就应始终如一地贯彻执行,注意保持其公平性,规则面的人人平等。
教师申诉程序包括提出、受理和处理三个环节。