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考教师 金标尺
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A
归因
B
反馈
C
态度
D
迁移
正确答案 :B
解析
B
本题考查体育心理学——运动技能形成的影响因素。
影响动作技能形成的两个重要教学条件为练习和反馈。练习指以掌握一定的动作或活动方式为目标的反复操作过程。任何技能都是通过练习逐渐形成的,完成从认知定向向协调完善即自动化阶段过渡,练习是动作技能获得的主要方法。练习不是动作的简单重复,让学习者从他们的动作或动作的结果中及时得到反馈,能够促进动作技能的学习。没有反馈与指导的学习只能是一种盲目的学习,即使花费再多时间练习,也很难形成正确的动作技能。故B项符合题意。
A项:归因是指个体对自我或他人行为结果的原因进行分析、解释和推测的认知过程。人们进行归因活动的目的是为了更好地总结经验教训,以便在未来的活动中少走弯路,取得更好的成绩。不符合题意,故排除。
C、D项:不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
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8.根据学生参与体育学习和锻炼活动的心理动因主要分为内部动机和外部动机,下列体现了外部动机的有( )。
3.练习和反馈是影响动作技能学习的内部因素。( )
30.体育心理学侧重研究( )过程中心理现象。
5.学生掌握了篮球的基本技能后对学习手球会产生良好影响,这种现象属于正迁移。( )
24.对踢足球感兴趣的人,满足与通过足球运动来锻炼身体的兴趣是( )。
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4.竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为( )。
6.下列属于高策略性动作技能的运动项目的是( )。
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25.先观看自己过去的动作录像,然后再进行表象练习,这种表象称为( )。
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