25.（  ）是学校中物质文化、制度文化和精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

1.有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞，这是指身心发展的哪一特性？（  ）

3.列谚语或故事中，哪些体现了环境对人发展的作用（ ）。

18.关于人的发展，下列观点不正确的是（  ）。

21.孔子学院在国外的开设，让更多的外国国民“学习汉语，了解中国，喜欢中国”这说明教育可以（  ）。

5.生产力的发展必定会引起教育结构的变化。（   ）

19.“严师出高徒”等谚语在我国很流行，这是（   ）对人们的教育方式选择潜移默化的结果。

14.某学校组织学生去学农基地体验农耕生活，小黑经历了辛勤的耕作后，更加珍惜坐在教室里学习的宝贵机会，在学业上更加刻苦。根据日本教育社会学家柴野昌山的分类，学农的经历对小黑的教育功能属于（  ）。

5.人口对教育的影响主要表现在哪些方面？（  ）

30.在影响人的身心发展的诸多因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（  ）。

27.在中国历史上，为集中权力统一思想，秦始皇焚书坑儒，汉武帝独尊儒术，这体现了（   ）。

5.盲人尽管视力有缺陷，但其触觉和嗅觉却往往优于常人，这体现了个体身心发展的不平衡性。（  ）