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四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。）
根据下列资料，做答1、2题。
【资料】小学语文课堂上，王老师正在带着学生学习老舍著名的散文《草原》这篇课文。
首先用多媒体播放了腾格尔的《天堂》这首歌曲，播放完之后又用自己曼妙的声音亲自为大家范唱了一遍，然后分别提问学生：“同学们，大家知道这首歌曲的名字吗？有没有同学愿意来为大家唱一唱这首歌曲呢？”王老师邀请了两位同学上台完整地演唱了这首歌曲，针对学生唱得不准确的地方进行了节奏旋律的纠正，并带领全班同学齐唱了一遍整首歌曲。之后，以这样的导语进入了新课的学习：“同学们，这是一首关于草原的歌曲，所以今天我们就一起来学习一篇关于草原的课文《草原》。”然后，王老师利用多媒体展示了关于老舍先生的生平事迹和代表著作等个人资料，并要求学生记住一些重要的个人信息。接下来开始生字词的学习。
首先，教师利用多媒体展示本篇课文的所有认读生字词，逐个为学生讲解拼音或字形结构的重难点之处。并让学生边读边书写这些字词。学习完字词之后，王老师让学生自读课文，边读边勾画出自己认为写得好的句子，并自主思考概括本文描述了哪三幅草原图。几分钟后，学生开始回答。甲同学说：“这篇课文描写了草原的风景和人民两个方面”，王老师皱了皱眉头说到：“你没有听清楚我的问题，我是让你们概括本文描述了哪三幅草原图，你才说了两个方面，不对，而且语言不精练，上课一定要认真听讲，请坐”。随后在王老师的多番引导下，学生终于概括出本文描写了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图三个方面。然后，王教师正准备带领学生逐段分析这三幅图的时候，下课铃声就响了。

多选题【不定项】2.如果你是王老师，你会怎么做？（）

缩短和简化音乐导入的时间和方式

增加导语的趣味性和艺术性

充分发挥学生学习的自主性

体现课堂评价的激励性和发展性

充分体现语文课堂的人文性

正确答案：A B C D E

解析

【金标尺解析】本题考查教学的相关知识
A项：王老师的音乐导入时间过长，没有必要同时采用多媒体播放和教师示范两种方式，也没有必要让学生完整唱完整首歌曲。因此，王老师的教学应适当缩短和简化音乐导入的时间和方式。说法正确，符合题意。
B项：王老师的导入语过于生硬，没有体现趣味性和艺术性，真正起到激发学生学习兴趣的导入目的。因此，王老师应增加导语的趣味性和艺术性。说法正确，符合题意。
C项：王教师在作者简介和生字词以及引导学生归纳课文脉络方面，没有发挥学生的主体性。因此，王老师的教学应充分发挥学生学习的自主性。说法正确，符合题意。
D、E项：针对甲学生的课文脉络回答，教师过于死板地按照某一种固定答案去衡量，忽视了语文课堂以人为本的理念，违背了新课改激励性和发展性的评价原则。因此，王老师的评价应体现课堂评价的激励性和发展性，同时，王老师的教学也应充分体现语文课堂的人文性。DE项说法正确，符合题意。
故本题答案为ABCDE。