1.在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维的过程的能力称为（  ）。

58.简述教学过程的基本阶段。

37.课程发展至今，经历了漫长的演进过程。影响和制约课程发展的主要因素有（  ）。

7.（  ）是推动、引导和维持学生进行学习的内部动力。

五、案例分析题（本大题共1小题，每题 15 分，共 15分）60.一位高中女生接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我就觉得自已被笼罩在一种紧张学习、迎接高考的氛围中，时常感到心烦意乱，学习成绩也时好时坏，为此整天惴惴不安。我常常想到高考的问题，感觉也与以前有所不同，心跳的剧烈程度比以前强很多，身体有种不舒服的燥热，思维不太受控制，注意力也难以集中。我怕老师提问，老师一叫我回答问题，不论是能答上来还是答不上来，回答时总是语无伦次而且声音发颤。虽然经常被老师提问，却还是消除不了这种胆怯心理。考试之前，我会非常紧张，几天前就会睡不着觉，连续失眠，考试时经常因太紧张而不能认真审题；并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉。结果考试成绩越来越差。老师，你说我能改变这种情况吗？问题： 请结合材料，说明中学生考试焦虑的主要表现、产生的原因和调适方法。

40.促进学习迁移是教学的重要目标。以下做法中，有利于学习迁移发生的学习方式是（  ）。

50.关键期的存在说明个体心理发展具有个别差异性。（  ）

54.学习时主体自身必须发生某些变化，这些变化使学习者获得了新的行为模式。（  ）

51.认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。（  ）

33.班上有些同学总是忍不住上课传小纸条，为了改变学生的这一行为，张老师坚持从提高道德认识入手；而赵老师认为可以直接从锻炼道德意志开始，只要最后达到知、情、意、行等方面的全面发展即可。对此，下列说法正确的是（  ）。

32.现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视（  ）的培养。

53.越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。（  ）