我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（ ）

心理学作为一门独立的科学诞生于（ ）

对差别感受性与差别阈限关系的描述下列说法正确的是（ ）

为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识间的相互联系，换一个角度看问题有助于学生对同问题获得不同的表征形式。因此，对同一内容的教学有必要在不同的时间段重新安排不同的情境，着眼于问题的不同侧面，用不同的方式加以呈现，以帮助学习者对所学知识获得新的理解。这种教学方式属于（ ）。

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。

陶行知提出了生活教育的思想，下列选项不能体现其思想的是（ ）。

关于建构主义学习理论的观点，下列说法正确的有（ ）

动作技能的形成离不开练习。下列有关练习的说法，正确的有（ ）

我国古代对许多教育问题有了规律性认识，其中学不躐等，不陵节而施体现的教育原则是（ ）

圆月高挂，浮云飘动，人们却觉得月亮在动，浮云不动。这一现象是（ ）

功能固着对问题解决只有消极作用。

人们往往认为，一个学习成绩优异的学生在纪律和品德方面表现得也很好，这种现象属于（ ）