金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
学习焦虑
B
习得性无助
C
自我评价降低
D
认知功能障碍
正确答案 :B
解析
本题考察学生心理,一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素即能力低的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。题干所述小明的表现符合习得性无助的含义。
相关试题
班主任马老师常对学生说:“先学做人,再学做事,社会需要的是身心健康和谐发展的建设者和接班人,而不是只会读死书的‘呆子’”这表明马老师具有( )
在马斯洛的需求层次理论中,社会交往需要属于( )。
某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。他的气质类型属于( )。
《中庸》中写到“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,这句话体现的教育思想是( )
在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是 ( )。
教师分析学生学习困难的原因,判断学生是否具备学习新知识的条件。这种评价方式是()。
李老师在教学生区分形近字“渴”“竭”“码”谒”时,将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出,相异的左半部分用彩色粉笔标出。李老师运用了知觉的( )
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
针对李明同学上课不敢发言的情况,王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,使李明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )
贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )。
教学决策能力是教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。