51、创造过程中的类比包括直接类比和拟人类比。直接类比是指从自然界的现象中或人类社会已有的发明 成果中寻找与创造对象相类似的事物，并通过比较启发出创造性设想的一种方法。拟人类比是指把创造发明的 对象人格化，假如自己是该对象时，在该种情况下会如何办的一种方法。根据上述定义，下列属于直接类比的是：

当下的家庭教育中，“教育超量”与教育不足同时存在。有些家长唯恐自己的孩子 “输在起跑线上”，为孩子报了多个辅导班、兴趣班，给孩子造成很重的负担。也有家长认为孩子还小，不必学什么，让孩子自由成长就行。这种自然教育的观念，与西方教育思想的影响有关。卢梭在《爱弥儿》中就讲，“要放任无为，才能一切有为”“你开头什么都不教，结果反而会创造一切教育奇迹”，卢梭的这些说法有一定的启发性，但其片面性也是显而易见的。事实上，卢梭本人也不是“按照”他的教育观念成长的。 这段文字意在说明（ ）。

8.63，26，7，0，-2，-9，（ ）

23.震后重建，使绵竹年画这株古树正在长出茁壮的新枝。目前，年画已经成为绵竹最主要的文化产业；年画绘制家庭作坊和从业人员猛增。全市制作年画的企业和作坊有三十多家，绵竹年画的声名_____，产品远销海内外。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。

五对夫妻结伴自驾游。从出发点到目的地，正好有三个服务区，将他们的行程分为四段路，他们在每个服务区都休息了一会儿，有的夫妻也刚好可以换人驾车走下一段路。车队行进过程中，每对夫妻均在自家车中，一人驾车，一人休息。小孙因头晚喝了不少酒，所以今天一直未敢碰方向盘，只是与驾车的妻子说着闲话。已知：第一段路驾车的是：张、王、李、赵、周；第二段路驾车的是：吴、王、张、赵、郑；第三段路驾车的是：李、钱、张、刘、吴；第四段路驾车的是：郑、张、王、钱、周。根据以上信息，可以推出这五对夫妻分别是（ ）。

52.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：（ ）。

我国地域广阔，各地经济社会发展的类型和水平差异显著，不同区域、层次、类型的教育发展的历史传统、现实模式和未来图景也各有特点。高质量教育体系由充满活力、因地制宜和各具特色的子系统组成，这需要将教育发展的普遍性和特殊性统一起来，既为各地、各校教育改革发展提出硬性底线要求以确保改革创新方向不动摇，也为不同地区、学校发展提供更多弹性和广阔空间以促进更丰富多样的特色发展。最适合做这段文字标题的是（ ）。

54.甲、乙、丙、丁、戊分别住在同一个小区的1、2、3、4、5号房子内。现已知：①甲与乙不是邻居。②乙的房号比丁小。③丙住的房号数是双数。④甲的房号比戊大3号。根据上述条件，丁所住的房号是（  ）。

【例3】某学院今年继续执行出国资助计划，拟从刘老师、张老师、王老师、马老师、牛老师、周老师6位教师中选派几位出国访学。由于受到资助经费、学院学科发展需要、课程安排、各人访学地和访学时间等诸多因素限制，选拔时要符合如下条件： （1）刘老师是学院的后备学科带头人，此次必须得派出去。 （2）如果选刘老师，那么周老师也要选，但不能选张老师。 （3）只有牛老师选不上，王老师和马老师中才至少有1人能选上。 （4）如果不选王老师，那么也不选周老师。 若以上陈述为真，下面哪项一定为真?（  ）

离开家乡转眼近二十载，立业，成家，每天忙忙碌碌，即使回去，也是行色匆匆，没有机会走街串巷品尝家乡的美食。一把雪里蕻引起我对家乡美食的馋涎，也勾起我许多的乡愁。我怀念家乡的味道，不仅仅是这些美味，还有空气中那夹杂的某种浅浅的腥土味以及混合着的一些青草花香的气息，更有那热情洋溢的七邻八舍的呼呼声。这些平常熟悉的味道，这些以前常被我忽略了的味道。在我离开家乡多年后却给我以某种完全不同的感受，家乡一切陌生的、熟悉的细节纷至沓来。那些微小的触觉因了怀念都一一放大了起来，也变得弥足珍贵起来。对这段文字概括最准确的关键词是（    ）。

公路上有三辆同向行驶的汽车，其中甲车的时速为63公里，乙、丙两车的时速均为60公里，但由于水箱故障，丙车每连续行驶30分钟后必须停车2分钟。早上10点，三车到达同一位置，问1小时后，甲、丙两车最多相距多少公里？

4.2，2，0，7，9，9，（ ）。