金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
制约教育目的
B
制约教育内容
C
制约教育方法和手段
D
制约教育发展的规模和速度
正确答案 :A B C D
解析
生产力对教育的制约作用主要表现在: 1.生产力水平制约教育的规模和速度; 2.生产力水平制约人才培养规格; 3.生产力水平制约教育体制结构的变化; 4.生产力水平制约着教育的内容和手段。 5.生产力水平制约着教育目的和培养目标制定。
相关试题
某小学老师韩某让上课讲话的学生站在教室的最后一排听课,韩老师的做法( )。
如果手上原有的重量是100克,至少必须增加2克,人们才能感受到两个重量的差别。根据韦伯定律,如果原有重量是200克,要产生差别感觉需要增加的重量必须达到( )。
“活到老,学到老”体现了现代教育的( )。
《中小学教师职业道德规范》对教师在着装方面的要求是( )。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和( )。
教育改革的核心是( )。
《红楼梦》中的林黛玉“多愁善感,聪颖多疑,孤僻高傲”,她的气质类型是( )。
受学校委托,按照学校的教育要求和班级教育目标,全面负责和主持一个教学班各项具体工作的教师是( )。
《学记》提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现的教学原则是( )。
人们阅读《阿Q正传》时,根据文字描述在脑中呈现出阿Q的人物形象。这种现象属于( )。
下列选项中,属于一般能力的是( )。
教师要具有一定的教育机智,表明教师劳动具有( )。