7.周老师上课时严格按照教材内容，坚决反对到社会生活实践中挖掘课程资源。这反映了周老师课程实施中的创生取向。（  ）

“教师即研究者”是（ ）提出的

89.学期初，学生还没进入学习状态，朱老师为了激发学生的学习热情，将班级学生按去年的期末的成绩从高到低进行分组，一、二名为一组，三、四名为一组，以此类推，其分成二十五组，每组的两个学生进行比赛，以第一次月考成绩为准，赢得比赛的学生将会获得奖励，为了赢得比赛，大家学习更加积极，成绩也有所提高。这一案例体现了教育具有（  ）功能。

下列可以成为教育法律关系的客体的有（ ）。

二、多项选择题

教师幸福是教育工作者在教育教学过程中,由于感受到目标和理想的实现而获得的精神的满足,以下属于其特征的是（ ）。

7.下列属于侵害学生受教育权的行为的有（  ）。

学生干部选举前，个别家长会给班主任陈老师送礼物，要求照顾，陈老师一概拒绝。那么陈老师的行为符合职业道德规范中的（ ）。

87.教学内容被分成若干部分，学生自行确定步调，循序渐进，依次进行学习，老师及时给予强化和反馈。这属于（  ）模式。

南阳市镇平县黑虎庙小学校长张玉滚扎根山村小学17年，在教中学，学中教，把自己打造成全能的教师。为了孩子，他手执教鞭能教学，打开药箱能治病,几乎把全部心血都倾注在学校和学生身上,用热情和努力改变大山深处的命运，像一支红烛照亮学生们前进的道路，其行为体现的教师职业道德规范有（ ）。

教师职业道德的自我评价是教师根据职业道德准则规范和科学的标准等，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断。

当学生获知班级合唱比赛取得第一名后，欣喜若狂，这属于（ ）。