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考教师 金标尺
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A
创设问题情境,实施启发式教学
B
合理选择教学内容与编排教学程序
C
根据作业难度,恰当控制动机水平
D
充分利用反馈信息,妥善进行奖惩
E
正确指导结果归因,促使学生继续努力
正确答案 :A C D E
相关试题
23.仲裁裁决作出后,当事人不能再申请仲裁或者向人民法院起诉。( )
【不定项】5.根据材料中涉及的学习方法,下列表述正确的是( )。
28.小明在学习中总是表现得非常不自信,老师针对小明的问题决定对小明展开肯定性训练。以下行为中不属于该老师的做法的是( )。
一、判断题(共24小题,每小题1分,共24分。)1.“素丝说”的提出者认为个体身心发展是源于内在需要。( )
20.曦曦在见过任老师之后,每当有人提到任老师,脑海里就会浮现出任老师的高个子、大眼睛、大长腿和小蛮腰。这属于( )。
【不定项】3.关于该老师的做法,以下观点正确的是( )。
14.王老师规定积累到60朵小红花,就可以获得一盒彩笔,这属于定比强化。( )
有关心智技能的形成,安德森的理论认为需要经过( )。
5.以下论述中,正确的是()
22.到了冬天,农民饿得厉害。一天晚上忍不住敲开了财主家厨房的门。农民恳求仆人让他靠近灶头暖暖身子, 仆人答应了;过了一会,农民从怀里掏出几块石头,恳求仆人把灶炉借给他,让他做一顿“石头汤”,仆人很好奇并觉得没什么损失便答应了;“石头汤”熬得差不多,农民向仆人借点盐,仆人二话不说给他拿来了盐, 顺道看到灶台的几片菜叶、砧板上一些肉末,都一股脑放到了“石头汤”里,农民便吃到了入冬以来最丰盛的一顿汤。这个故事体现了印象形成效应中的( )。
6.人们常说:“过了这个村,就没有那个店。”人或者动物的某些行为能力的发展具有一定的时间,在此时期给予适当的良性刺激,会促使行为能力得到更好的发展。下列不能反映出该时期存在的例证是( )。
小学生乐乐一直认为所有小动物都是用水来洗澡的,但是在老师带领大家实地参观时,他发现小鸡是用沙子洗澡的,于是改变了原来的想法。乐乐的这一认识变化过程属于( )。