24.某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供（）。

11.某小学语文老师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，表现出对母亲的依恋与信任，也更尊重自己的母亲。这体现了教师在教学过程中坚持( )

14.小学一年级的小朋友在教师的指导下学会区分“q”和“p”两个字母，按照加涅的学习结果分类来看，这里发生的学习结果类型是（）。

三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分）37.简述班级管理的内容。

3.最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。

教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（ ）。

17.对“质量与能量”“遗传与变异”“需求与价格”等概念之间关系的学习属于（）。

6.“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育具有（）。

2.教学活动的本质是（）。

41.简述我国公民行为能力的几种情况。

19.“态度决定一切”，态度在不同程度上决定个人一定类型的行为。（）被认为是态度的核心成分。

40.学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情境中，下列属于教育法律关系的主体和客体的是( )。