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考教师 金标尺
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A
从重视认知向重视发展转变
B
从重视教师向重视学生转变
C
从重视过程向重视结果转变
D
从重视知识传。授向重视能力培养转变
正确答案 :C
解析
【金标尺答案】C。解析:当代“教学”观念,由原来的重视结果,向重视过程转变。
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18.小学数学老师在教除法时,是这样设计的:“如果有12个馒头,每人吃了3个,能够分给几个人吃?每人吃2个呢?每人吃1个呢?每人吃半个呢?”该数学老师的做法体现的教学原则是( )。
启发性既是一种重要的教学思想又是一条教学原则。
23.根据一定的教学目的组织学生到一定场所,通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为( )。
中小学实施“双基”教学,其中“双基”包括( )。
“授人以鱼, 仅一饭之需;授人以渔, 则终身受用无穷”。这说明教师在教学中应重视( ) 。
教师在直观教学时应用“变式”方法的目的在于( )。
下列直观方式中,属于模象直观的是( )。
教学中要充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握,这指的是教学要贯彻( )。
某一测试在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是( )。
最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是( )。
讲授法也叫答问法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生解答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
王老师告诉陈浩的妈妈,陈浩语文期中测试的成绩在班上属于中等水平。这种评价属于( )。