二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）下列选项中，不属于“学界泰斗，人世楷模”的观点的是（ ）。

宋朝朱熹在《朱子全书》中提出“宽着期限，紧着课程”，这里的“课程”一词指“寝庙”，其寓意为伟业。

按照《学校卫生工作条例》的规定，小学学生每日学习时间不应超过（ ）。

皮亚杰认为，个体认知结构的发展科分为哪几个阶段（ ）。

吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸，这是一种感觉后象。

4.对于青少年时期身心发展的特点，下列说法不正确的有（ ）。

一般情况,班级的正式群体对学生的发展起着正面影响,非正式群体则产生负面影响。

“余音绕梁，三日不绝于耳”属于（ ）。

化历史理论代表人物维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学获得的潜力。两者之间的差异就是（ ）。

人们感知过、思考过或体验过的事物当它再度出现时，仍能认识的心理过程是（ ）。

以下教育家与教育思想匹配正确的是（ ）

学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为，这表明学习行为存在（ ）。