45. 教师应积极培养学生的创造性，以促进学生更好地成长成才，下列选项中，不属于促进学生创造性培养的措施是（ ）。

28.徐盛对程序性知识的学习的几个阶段中，（ ）是程序性知识发展的最高阶段。

创造性思维的三个特征不包括（ ）。

下列选项中属于程序性知识的是（ ）。

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。

22.幼儿园的一名小朋友不爱吃青椒，把自己偷偷吐在地上的青椒踢到旁边小朋友的椅子边。该小朋友的行为是 (   ) 。

问题解决过程中使用的启发式策略不包括（ ）

23.小宙学习很努力，但成绩一直不进步，王老师很为小宙着急，教给了小宙很多具体的学习策略，可惜都不见效，王老师决定对小宙进行学习策略训练，帮助小宙学会积极、适时的选用有效的学习策略，并在训练过程中形成适合自己的学习策略，王老师帮助小宙详细制定学习目标设计好学习过程和方法，并督促小宙实施。在进行学习策略的训练指导中，王老师的做法违背了（  ）。

89.皮亚杰认为，儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭是在（ ）。

学生在上课时，将学习内容画出网络关系图，通过图来解决各种问题，将知识相互联系的这种学习策略属于认知策略。（ ）

动作技能形成过程中往往会出现高原现象。（ ）

学习者在学习的过程中，会先分析自己的学习任务以及自身的特点，然后根据这些条件，制定适合自己的学习计划与策略。这主要体现了学习策略的（ ）特征。