8.小思作为平民的孩子，只能在当地接受日常生产生活所需的知识技能，而小王是当地贵族的孩子，他能够进入以学术课程为主的文法学校或公学，将来可以升入高等学府机构或者是大学，学到学术理论知识，由此可以看出，小思和小王所在地区实行的学制是（  ）。

3.我国古代社会提出的“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，体现了( )对教育目的确立的影响。

35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。（ ）

16.1922 年颁布的“壬戌学制”借鉴的蓝本是 ( )

20.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”体现了教育目的论的（ ）。

有利于教育逐级普及的学制是（ ）

2.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（  ）。

15.我国近代学校教育制度中第一个具有资本主义性质并规定男女同校的学制是壬戌学制。（  ）

43.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这体现了教育目的的( )作用。

2.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。

4.确立我国教育目的的理论基础是（ ）。

10.制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。