教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会要求和学校发展愿景作出的，能促进自己有计划地可持续发展的预期性，系统性的自我设计和安排，称为（ ）

一个学生根据自己的学习目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（ ）。

“顺木之天，以致其性焉。”这句话体现的是（ ）。

关系转换学说强调下面哪个因素在学习迁移中的作用（ ）。

贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价时诊断性评价。（ ）

联结派的学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立联结的过程。（ ）

某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（ ）。

人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ ）。

性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。（ ）

一、单项选择题（本大题共35小题，每小题1分，共35分）“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（ ）。

我国第一本《教育心理学》的编写者是廖世承。

对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是（ ）。