下列个性特征中，有优劣之分的是（ ）。

在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（ ）。

按照埃里克森的观点，6、7岁—12岁儿童的主要发展任务是培养（ ）。

人的身心发展的特殊性表现在（ ）。

在科尔伯格的道德发展阶段理论中，习俗水平包括（ ）这两个阶段。

四、案例分析题（共1小题，10分）有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌?

俄国教育家马卡连柯提出“要尽量多的要求一个人，也要尽量可能的尊重一个人”，反映了德育的（ ）。

教育法规最根本的本质特征是具有很强的（ ）。

教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，易引起学生（ ）

二、多项选择题（共10小题，每小题2分，共20分）杜威的现代教育“三中心”指的是（ ）。

下列属于外部感觉的是( )。

“学而时习之”体现的教学原则是（ ）。