小明上课总喜欢提稀奇古怪的问题，同学们说他爱钻牛角尖，有一次在物理实验中，老师在讲授“闭合导体在磁场中切割磁力线产生电流”时，他想要推翻这一规律，认为闭合线作平行于磁力线的运动也能产生电流。老师没有当场批评他，而是让他去实验室实验，结果发现自己错了，这样加深了小明学习物理的兴趣。下列对老师的做法，说法正确的是（ ）。

通过课堂教学、报告、专题讲座等活动进行的德育方法是（ ）。

教学技能发展的最高形态是（ ）。

把道德情感培养置于中心地位的道德教育模式是（ ）。

教师提高研究技能的三种途径（ ）。

教学设计一般涉及（ ）。

二、多项选择题下列关于学习理论的说法正确的是（ ）。

为疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，提问形式是（ ）。

夸美纽斯说:“不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的。”这句话说明对教师的要求是（ ）。

“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是（ ）的重要主张。

下列体现启发性原则的是（ ）。

认知心理学认为，知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程，一般分为如下几个阶段，即（ ）。