一般认为，教师专业发展有三种定向，其中（ ）主张教师通过正规的培训，向专家学习先进的“学科知识”和“教育知识”，以提高教育理性认识水平和教学技能。

14.低路迁移指有意识的将在某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中。如利用作笔记策略来阅读文章。（ ）

29.晓丽平常喜欢一个人看书，听音乐，就职于一家公司做会计师，每天有条不紊地从事自己的工作，但有些事情却处理的不够灵活。由此可知，阿丽的气质属于（  ）。

3.某实验中学进行课程改革时，围绕“改革”，把“土地改革”、“考试改革”、“产业改革”等内容纳入课程，并融合了历史、政治等学科知识，成为新的一门“改革”课程。这种课程属于融合课程。（ ）

44.中下列描述属于利用元认知策略的是（ ）。

64.在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定对城镇中小学给予重点投入，该做法（ ）。

58.下列属于酝酿效应的是（ ）。

33.在化学课程中，我们将实验仪器的使用方法和操作规程在化学实验中不断地重复，以使学生最终熟练自如。这类课程内容的组织需要坚持（ ）。

4.在科尔伯格使用“海因茨偷药”这个故事研究道德认知发展时,如果一个儿童认为海因茨应该偷药,因为这样妻子可以得救,他们将来还会重聚,那么该儿童的道德认知发展处于（  ）

11.小慧解决问题时，倾向考虑多重假设，希望兼顾多个属性。这种从全盘上考虑如何解决问题的认知风格，体现了整体性策略。（ ）

4.存在教育主义思想的基本内容是（ ）。 ①主张国家利益至上②反对将人置于次要地位③主张个人造就自己④强调个人的自由选择⑤忽视个人的责任承担

3.小学教师在授课时经常使用直观的模具进行讲解，中学教师则善于运用讲授法和演示法讲解问题，大学老师则直接讲授抽象的问题。这是遵循了学生身心发展的（ ）。