18.学习活动中最完整、最可靠的、最持久的推动力是自我提高内驱力（ ）

24.一些研究机构、学术团体与课程专家提出，在中学阶段可以开设一些与生活经验相关的课程。根据古德莱德的课程理论，这些与生活经验相关的课程属于（ ）。

课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，因此学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准。

22.在”海因茨偷药“的道德两难问题上，某儿童认为：“不管妻子过去对他好不好，他都要对妻子负责。为救妻子去偷药，只不过做了丈夫该做的事。如果他不这样做，别人会骂他的。”根据柯尔伯格道德认知发展阶段理论，该儿童道德判断的特点是（ ）

33.李老师对《种子的结构》这一课的导入是这样设计的：首先让学生认真观察一下老师在讲台上栽培各种各样植物的种子（例如绿豆、黄豆、南瓜籽、油菜籽等），然后抽取几位学生进行互动问答：1.说出各种植物种子的名称；2.这些植物种子有什么不同？最后学生们共同讨论，老师总结学生的回答得出结论：这些种子的形状、颜色、大小各不相同。那么李老师在导入课程时使用到的教学方法有（ ）。

看《中学生不可不知的科学常识》所获得的知识属于直接经验知识。

42.德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。下列属于德育过程开端的是（ ）。

6.教育学是研究教育现象和教育问题，以揭示教育规律为任务的，是随着人类社会的产生而产生的。（ ）

11.教育具有继承性，因此无论在何种政治制度下，都会延续之前的教育思想和内容。（ ）

6.荀子说:“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”说明了（ ）对学习的重要性。

11.以下哪一人物是与主张教育的目的是培养“自然人”这一观点不相符的。（ ）

28.下列表述中，属于精细加工策略的是（ ）。