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考教师 金标尺
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A
教师应遵循量力性的教学原则
B
教师应严格要求学生,因此可以体罚犯错误的学生
C
当学生出现进步表现时,教师应及时强化
D
学生的教育工作不能只依赖于班主任,各学科教师也应该参与
E
教师不应把分数作为衡量学生的唯一标准
正确答案 :C D E
相关试题
新任的班主任李老师特别注重通过与学生建立良好的师生关系来管理班集体,促进学生全体发展。这属于( )。
(不定项)案例中,以下说法正确的是( )。
常言道:“法不容情”,针对该观点,有的人认为法律就是法律,人人都必须遵守。也有 的人认为,法律在实施的时候要关心他人,尊重生命。根据皮亚杰的道德认知发展理论,前后 两种观点的人分别处于( )阶段。
提出解决问题的可能途径与方案,选择恰当的解决问题的操作步骤,并且经常用算法式 和启发式两种方式来进行,这在问题解决过程中属于( )。
下列属于形式教育论支持的课程有( )。
关于教师的概述不正确的是( )。
某学校采用性格量表来测量学生,分别在一年的 3 月、8 月、12 月测量,其结果基本相当, 测验结果如此相同,说明其效度高。
下列不属于实体化教育特点的是( ) 。
下列排斥赫尔巴特派的教育观,提倡复兴裴斯泰洛齐精神,视教育为保证实现"各阶级健康的协作" 的手段和使社会得到改善的唯一途径的教育家是( )。
15.陆钦斯的量杯实验是定势影响迁移的一个典型例证,表明定势对迁移有促进或阻碍作用。( )
晓琳同学通过特定的操作设计,证明了自己之前关于物体体积与其浮力大小的关系的设 想。这种探究设想的实践效果的教学方法是( )。
苏霍姆林斯基曾比喻说:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱的,但十分脆弱,一不小心就会滚落破碎,不复存在”,这反映了教师职业道德基本原则中的( )原则。