10.老师教授《武松打虎》时，发现学生积极性不高，让学生为武松写一封求职信，提高学生兴趣，体现出教师劳动的（ ）。

9.学习识别交通标识属于概念学习。（ ）

44.某人喜欢甜食，但怕吃多会胖。这种现象符合（ ）冲突。

21.对教育的等级化、特权化和专制化予以否定的现代教育特征是（ ）。

7.下列教师行为中，能反映理想师生关系的是（ ）。

4.听完节精彩的语文课，自觉投人到下一节数学课学习。这体现的注意品质是（ ）。

3.喜欢数学、物理，对抽象的东西感兴趣的学生的认知风格是（ ）。

7.下列关于教育的阐述，正确的是（ ）。

6.就心理学家实验研究表明，从喜怒哀乐等一般情绪发展到道德感、理智感、美感等高级情感。同时教育面对的是一个个活生生的人，每个人都是不同的，有自己的个性和特点，教育应该因材施教，这说明在教育过程中应关注儿童身心发展的（ ）。

2.动机强度与学习效率两者之间呈线性关系。（ ）

2.荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这强调的影响人的身心发展因素是（ ）。

35.历史课上学生先学习俄国 1861 年改革，后学习日本明治维新。这两次改革具有很多的共同点，学生学习完明治维新后促进了对俄国改革的认识，这属于（ ）。