10.班主任根据学生的认知发展特点，选出有针对性的人物和事例鼓励学生，不断提高学生修养，该教师采用的德育方法是（ ）。

6.人本主义心理学主张在课程实施过程中要鼓励学生成为学习的中心。

6.在数学课的学习中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。这类课程内容的组织需要坚持（ ）。

7.翻转课堂是重新调整课堂内外的时间，并将学习的决定权从教师转移到学生的一种教学模式。

22.教育法和教育法律规范的含义是相同的。

10.为了解学生是否具备完成教学任务所必需的基本知识和技能而进行的测验是形成性测验。

4.从上述案例，你能得到的启示有（ ）。

根据学习迁移理论中的垂直迁移的定义，下列选项中，能体现垂直迁移的案例是（   ）。

3.从建构主义学习理论的观点看，张老师的说法是否正确？

41.林老师在签订聘任合同后，经与校方商量又增加合同内容的行为，属于教育法律关系的（ ）。

25.教师在编写教学目标时，要求学生“通过学习，能够辨别所给的一段文字是否符合逻辑”，这属于布鲁姆认知目标中的（ ）。

11.同一堂课中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉，长此以往，学生之间的学习成绩有了很大差异。这主要体现了（ ）对人的发展的作用。