老师在教授课文时，采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ ）。

教育仅仅是一种消费事业和福利事业，不具有生产性。（ ）

华生说，“给他一打健康儿童不管他们祖先的状况如何可以任意把他们培养为从领袖 到小偷等各种类型的人”，这句话反映了（ ）。

“学无止境”、“活到老学到老”都反映了现代教育的（ ）。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。

习得性无助感就是学习没有力气的感觉。（ ）

通俗地说，归因就是寻求结果的原因，最早研究归因理论的人是（ ）。

在20世纪的饥饿年代，一个小学二年级的学生在老师组织学生在校园采摘还未成熟的青豆英，他个子最矮，也最卖力。孩子天生好馋，何况又是饥饿年代，劳动过程中，全班同学几乎都私下偷偷往嘴里塞了几枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涎水，任凭饥肠辘辘，胃壁痉挛，始终不曾让自己吞下一枚豆子。放学时，老师逐一盘诘这些不谙世事的孩子，每个孩子都胆怯怯地默认了，唯有他挺胸、抬头、干脆爽朗答道：“没有，一颗都没有。”老师死死地盯着他，再次厉声责问，他的声音明显低沉了下去。“一点不老实，小小年纪就撒谎。”他被牵着耳朵推操，其他同学回家了，唯有他被留下了，流着泪……请在下面几个答案中选择最能表现故事所反映的教育真谛（ ）。

严谨治学的道德意义有（ ）。

教学是学校工作的中心环节，也是实施素质教育的基本途径，其理由是（ ）。

顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质。（ ）

“教育必须为社会主义现代化服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是《中华人民共和国教育法》的内容，也是现行的教育方针。（ ）